怎样写好一个人
“感悟亲情”作文教案
一、教学目标:1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。三、教学工具:多媒体四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:1.散文《背影》(朱自清);2.散文《荷叶母亲》(冰心);3.散文《我与地坛》(史铁生);4.小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);5.散文《孝心无价》(毕淑敏);6.散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9)7.散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)8.散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)
2015-01-10
在细节中感悟亲情教案
教学目标:1、知识与技能:让学生认识什么是细节,掌握细节描写的方法,并能运用细节描写传达亲情。2、过程与方法:通过亲情图片引发对生活的回忆;通过美文赏读与教师点拨,体会细节描写的方法。3、让学生感悟亲情,并懂得珍惜亲情。教学重点、难点:怎样写好细节。教学准备:多媒体课件。
首先应当选择一个合适的对象,也就解决了写谁的问题。一般来说,写作对象最好选择自己最熟悉的人,比如说父母、同桌,朝夕相处,对他们的情况最了解,应此最容易写好。也可以写给自己留下深刻印象的人,这些人也许个性比较鲜明,也许相貌比较有特点,也许和自己发生过激烈的冲突,也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。写这样的人往往有内容可写。接下来就应当选择与人物有关的“事”了。人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的,因此选“事”十分重要,这实际上是选材。
2014-08-11
初中语文作文专题训练教案之四—选材
教学目的 1.了解中考作文在选材方面的具体要求。 2.引导学生分析作文选材失误的原因。 3.掌握作文选材的方法和技巧,并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文选材失误的原因,提高学生的选材能力。 2. 掌握作文选材的方法和技巧,并运用于写作之中。 教学难点 分析作文选材失误的原因,指导学生选材,提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间,我们训练了以窗外为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出 是虚构的材料:一个老大娘在雨中摸针,能让人相信这是真的吗?这就涉及到我们今天训练的专题选材。 二、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面:一是司空见惯的大路货。表现在材料陈旧,无法吸引读者。二是毫无新意的陈旧货。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。三是简单模仿的舶来货。一味
2014-05-09
小学语文作文优秀教案
二、本次作文较好的进行表扬。 1、 请好的同学读自己的作文。 2、 全班同学认真倾听,说说这位同学的作文好在哪儿? (举出具体的实例,是那个情节还是) 3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。 三、订正错别字。 对同学们错字率较高的字进行订正 (在小黑板上) 四、同学改错,教师进行复批。 写一张照片 课 题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据 照片,自拟题目,写一篇作文 教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符 号。 教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 教具准备:有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 照片是美好生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很好的习作。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认
记叙文写作教案专题二
了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。
2013-05-21
记叙文写作教案专题一
2013年高考作文预测及指导:最清晰的脚印留在泥泞
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 人生需要脚踏实地,一步一个脚印,但当你回头的时候,在人生这条路上,你能否找到自己的脚印呢?也许很难。你会发现,当你走在没有人走过的地方,甚至是在泥泞之中行走时,才会留下深深的脚
2013-04-23
描写春天的作文教案
教学目标: 1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。 2、写时要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。 3、按要求完成习作,题目自拟。 4、培养学生留心周围事物,养成留心观察的习惯。 教师准备: 反映春天特征的音像、图片、歌曲。 学生准备: 1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天,并记录春天的特征。 2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌,摘抄自己喜欢的词句。 教学过程: 一、激发兴趣,引入教学。 1、师:同学们,春姑娘已经悄悄地来到了人间,她给我们带来了许多的礼物,你们想看看吗?(播放一段春天的录像)你会用什么词语来形容这大好的春色呢?(春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然) 2、同学们,春天美吗?从冬天到春天,你发现周围有哪些变化呢?(学生交流自己的所见、所闻、所感。) 3、看到这么美丽的春天的景象,你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗?(学生交流、展示课前收集
2013-03-15
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