宫崎骏动画中幻想的二元次性
幻想文学中幻想的特点
超自然的世界是“幻想”的本质之一
中学生作文应该如何锤炼语言?
一次备课,看到了《中国青年报》转述的一则报道:一篇600字左右的小学生作文,里面接连出现了热死了烦死了紧张死了开心死了等词语,有人统计了一下,总共有72个死了。无独有偶,据报道,一位初中语文教师对班里学生的作文进行调查统计,近半数学生一篇文章内的用词不超过200个,大量词汇重复使用,而且多是常见词,通篇是大白话,词汇贫乏,很少见到成语俗语,更不用说别出心裁的具有想像力、创造力的语言了。于是作家秦文君慨叹:现在儿童语言变得越来越贫乏,不能不引起人们的担忧。 看到这则报道,作为一名中学语文老师,我也是仰天长叹啊!老师们耗费大量的时间和精力批改学生的作文,批语不可不谓认真全面、不可不谓细致入微,可是老师们的心血汗水总是被孩子们置之脑后,抛掷九霄,效果甚微。偶遇有心的孩子,也是枯燥乏味,少有真情,缺乏文学味道,如何让学生的作文言之有情,言之有文,真是需要语文老师好好研究的一大难题了。 一、增加课外阅读,充
2016-12-17
写好作文就靠这8招
巴金说:“只有写,才能写出好文章。”鲁迅说:“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
2016-12-14
写好作文常见的12种方法
开门见山这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以受很多同学所青睐。 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。
2016-11-20
怎么才能拟好作文标题?
俗话说:题好一半文。标题是文章的眼睛,好的标题能使文章文采倍增,令人过目难忘。怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢? 1、反常法( 悬念法 ) 就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣,有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。 如《感谢车祸》,车祸为什么还要感谢呢?读者急于想从文中看个究竟。其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和《耳朵挑食》等,无不使读者心情荡漾。如《蓝树叶》这个题目,既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的,怎么会是蓝色的呢?读完文章后才知道,我画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借,但同桌不给,我只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如《欲速可达》、《没有异想,哪来天开》等都有这个效果。如:以竞争为话题《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》;以关注生活为话题《往事并不如烟》、《以胖为荣》;以素质教育为话题《真想做个后进
2016-11-05
如何写好文言文作文?
提醒一下,如果中高考考场上,你没有百分百的把握,尽量不要剑走偏锋写文言文。文言文真的只是一种语言工具,并没有想象中的那么难。期待你能写出真正精彩的文章。具体怎么写,看文章吧。
2016-10-27
记叙文在处理素材时应该注意的几点问题
写一个人,必然要通过几件事写一个人。如果每件事都作具体细致的描述,势必冗长,不仅时间和篇幅不允许,而且也会让读者生厌,如果件件都粗粗略述,那人物又不丰满。我们可采用详写一件,略写一件,再概写几件的方法,这样,就疏密有致相得益彰了。 2。大胆舍弃。在一般情况下,记叙文总要交代事情的起因、发展、结局。可有的同学却有意略去其中的一个环节,文章反而更精练了。如有位同学写我与爸爸妈妈怄气、发脾气、使性子,终于得到一套新衣的经过。作者开笔就直接插入事情发展过程的叙述: 我一脚踢开了房门,妈妈关心地问:蒂儿,回来了?真是明知故问!我径直走进了自己的房间,倒在床上,大叫:妈妈,衣服买了吗?其实刚进门我就感觉到,衣服一定没有买。 这个开头用一踢字单刀直入,至于爸爸妈妈什么时候在什么情况下承诺买衣给我的则一概略去了。这样一开头就营造
2016-10-11
读后感应该怎么才能写得又好又漂亮
读后感是一种常见的应用文,小学生写读后感程序比较简单,重点就是把自己读后的真实感受写下来。在此为大家总结出小学生写读后感的一般模式。 小学生写读后感的一般模式:交代+介绍+感受+疑惑。具体来说,如下: ▲首先,简单交代在什么时间,你读了什么书,或什么文章,读的怎么样。 ▲其次,概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。 ▲再次,联系自己的生活实际,结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。 ▲最后,提出自己在阅读过程中的疑惑。 另外,小学生写读后感时应注意以下四点: 第一,读后感,既有读有感,读是基础,感是结果,感从读中来, 读得透彻,感得才深。读时一定要认真,弄懂作品的主要内容,理解 作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记,把自己感受最深的内容记录下来。 第二,写读后感重点是写感而不写读, 因此,在写读后感时重点应放在感上。有的学生写读后感时,大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景,凡是自己认为有意思的
2016-10-10
小学生写作水平应该如何提高?
在小学语文教学中,作文教学是每个语文教师不能回避的主题。许多小学生作文时无话可写,想起一点写一点,写一点又去想一点,这种挤牙膏现象的出现,主要是因为孩子的知识面狭窄,基础薄弱,缺乏对生活的观察与思考。如何纠正这种现象,进而使他们的写作能力有一个大的提升呢?笔者认为,在作文教学中要从引导学生积累写作的素材入手,教给学生采集积累的方法,鼓励他们多积累,把写作基础打扎实,让孩子们能妙笔生花。 在劳动中积累写作素材 写作本来就起源于劳动。笔者学校地处城郊,学校要组织大量的劳动实践活动:春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃、扫马路这既是作文教学的直观教具,又为作文教学提供了取之不
2016-10-08
写作到底有没有秘诀?方法看这里!
有人说,写作没有秘诀。我说,写作有规律。这种规律靠读理论文章难以获得。纸上得来终觉浅,才知此事要躬行。一般写作课,老师们都会要求学生多写,其实还要多思和多读。 多写,不单指数量,关键要看你写什么。记日记是写作练习的好方式。记日记要用简笔,用最简洁、精到的语言记录一日言行思想。如《鲁迅日记》:十二日晴。晨四时半闻战声甚烈,午后二时许止。事平,但多谣言耳。觅食甚难。晚同王华祝、张仲苏及二弟往义兴局觅齐寿山,得一餐。 读文字无非吃喝拉撒睡,看似寻常,满贮着自
2016-09-29
怎么才能写好遗嘱?
自书遗嘱 步骤1.立遗嘱之前需要找两位和自己没有亲属关系的见证人在场,证明遗嘱是立遗嘱人亲笔书写。(此步可忽略,但有见证人能增强遗嘱真实性) 步骤2.遗嘱开头写上遗嘱,以表明文件的性质。 步骤3.正文开头写立遗嘱人:某某某以及立遗嘱人的身份证号码。 步骤4.立遗嘱人需将自己名下的财产罗列详细,比如有房产的话需要将房产所在的具体位置以及房产的产权证号码都要写明。 步骤5.将有权继承自己财产的人员姓名以及和自己的关系写明,并写清财产的具体分配情况。姓名要以身份证或者户口本登记的姓名为准。 步骤6.立遗嘱人和两位见证人分别在遗嘱上签署自己的姓名并按手印,最后署上立遗嘱当天的日期。 律师还有一个建议:立完遗嘱后,用摄像机将立遗嘱人在见证人在场的情况下朗读遗嘱内容的过程摄录下来。这样做能更加有力地证明这张遗嘱的真实性和可靠性。摄像过程的最后,立遗嘱人和见证人都要报上自己的姓名。 公证遗嘱 程序1.申请。遗嘱人申办遗嘱公证
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