造房子要有图样和材料，写文章也是如此，要审题、立意、选材、列提纲。在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事，就是东拼西凑。【详细】

良好的课堂学习氛围是师生感情和谐、平等、融洽的师生关系。兴趣是人认知事物或活动的心理倾向，引起人注意力的一个内部因素。学生的兴趣一旦被激发出来，学习就会取得事半功倍之效。【详细】

小学作文教学能具体明确，文从字顺地运用语言文字进行表达和交流，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，但小学生写起来难，他们不知从何下笔，【详细】

中小学生在语文学习中普遍存在的一个问题就是写作难，有些学生提起笔来觉得大脑空空，没有什么话可以说，有的学生虽然能够勉强将字数拼凑起来，但是内容却不具体，空洞无物。【详细】

写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面给大家介绍一些积累语言的方法。【详细】

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》特别指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，提高审美情趣。可见，丰富学生语言积累是非常重要的，【详细】

文贵有情，缺乏感情的文章就会像一杯白开水，没味道；文贵情真，表达真情实感才是好文章。这是因为：作文是表情达意的工具，是自己认识水平的体现。写一句话、一段话，以至一篇文章，【详细】

今年对于每一位初三考生来说都很特殊，面对疫情和学业的压力，每一位小小少年都经受了考验——心理的考验、意志和毅力的考验。加油吧，少年！祝愿你们心怀梦想，踏过千重浪，永远都做最好的自己。【详细】

我们看小说、电视剧，听故事，往往会被里面的情节所感动，或喜或悲，不知不觉间自己也走进了故事里。这是为什么呢？因为作品里灌注了作者的真情实感，我们是被作者的真情实感打动了。【详细】

在作文教学实践中，学生作文往往会出现语言表达生硬、空洞无物、改头换面等现象，学生提起写作就唉声叹气。有的学生虽然读了很多书，写了许多文章，为何对写作仍无兴趣可言，不知情感如何表达呢？ 　【详细】

“人具有学习的天然倾向，但他常常只对能有益于个人行为的知识才感兴趣”。因此，当学生从心里感到写作是“影响个人行为”的技能时，他的写作兴趣就能生成。【详细】

学生习作能力的提升是一个循序渐进、厚积薄发的过程。为了有的放矢、卓有成效地提升学生的习作能力，教师应该尽可能为他们创造更多的习作实践机会。【详细】