小孩的年龄不同，不管是在心理上还是生理上，对于绘画的认知和思维方式都是不一样的，那么学习绘画的方式，绘画的种类也是有所差异的。不过具体要说孩子几岁应该学什么，也不能一下子就做定论，只能说给出一个大概的范围。毕竟每个孩子都是一个独立的个体，成长还是有快有慢的。

  通常我们会把孩子学习绘画的年龄分为这样几个阶段，2~3.5岁为涂鸦期阶段，3~5岁为象征期阶段，5~9岁为图式期阶段，9岁以上为写实期。

  一、涂鸦期

  处于这个时期的小孩偏爱节奏性的活动，喜欢做一些重复性的动作，只会画一些没有规律可言的线条，这些线条代表什么，小孩子一般都没有什么概念，他们这时候的思维是以动作思维为主的，只是享受那种涂涂画画的过程，对于绘画的认知非常薄弱。

  之后随着成长，小孩会注意用小小的圆形来表达一些事物，也会意识到所画的东西与实物或自己经验之间的联系，但并不能画出具体的形象；随着语言能力的发展，也会出现小孩给自己的涂鸦命名的场景，但一般这种情况，都是受自己所画的图像的启发之后再去命名的。

  因此处于这个时期的小孩还不适合去学绘画。一方面小孩的力量过小，长时间拿画笔会显得很吃力，另一方面，小孩子此时绘画出来的成果毫无章法，若非要让小孩子接受系统化的训练，会对小孩的想象力产生很大的影响，而在绘画中，想象力是最不可缺少的元素。

  二、象征期

  当小孩者进入这个阶段时，在运用自己的肢体方面会更加协调，心理能力也发展起来，小孩便能够进行一些有目的、有意识的绘画活动，并用这些简单的图形来表达一些具体的事物，当然，处于这个阶段的小孩在最初图画依旧会很乱。

  此时，小孩对色彩辨别的能力也大大的提高，也有自己的喜好，前期一般会用自己喜欢的颜色来描绘喜欢的物体，不喜欢的颜色涂在不喜欢的物体上，到后期会慢慢注意按物体的固有色来选择相应的色彩来涂染，涂色的线条也渐渐会从杂乱慢慢向均匀与顺序方面发展，

▲小兔子（赵雨晴，７岁，选自《少儿画苑》国际少儿书画大赛）

  这个阶段的小孩是以形象思维为主的，画在纸上的形象一般都是一些单独的个体，会注意不同形象之间的空间关系，一般也能看出图画的主题，但是对于形象之间的比例大小之类还没有什么概念，这个期间的小孩可以开始学习绘画。

  三、图式期

  图式期是小孩最良好的绘画启蒙时期，这个时候，小孩们会将身边的事物，或者自己的一些经历，有意识、有目的以绘画的方式展现出来，可以说是小孩对绘画兴趣最浓的时候，也是想象力、创造力最好的时候，培养的好，以后也就能够更为自如的以绘画的方式表现万物。

  在作品的线条上，也会的表现出约为流畅、熟练的一面，慢慢的也会注意一些细节上的问题，丰富自己的作品；对于色彩的认知也会有显著的提高，不再和涂鸦期一样，偏爱于用鲜艳，饱和度高的色彩去填充作品，会慢慢按照所画形象的固有色去选择颜色。

  慢慢的，也会注意基底线的画法，不再和过去一样，所画物象都散乱的，而是能够根据这个基底线去安排一系列的物体形象，并列式构图，也会注意到物象之间的大小比例，只是分寸还不能很好的把握，通常会把印象比较深的东西夸大，但基本上都能看出画作的主题。

  四、写实期

  当小孩进入写实期后，在生理和心理上一般都会出现比较明显的变化，逻辑思维方面有了也有了显著的提升，会更注重画面的一种真实性，开始脱离了几何线条的城市化图式，而转向自然描绘，会注意比例、敏感、透视等，线条也更具现实性，表现得更为理性。

  但要注意的是，这个时期的小孩如果没有引导或者培养好，很有可能会出现不敢画，不愿画的情况。因此一定要引导好，培养小孩正确的观察方法以及写生能力，让小孩能够自然地从图式期向写实期过渡。这个时候，小孩也才适合学习素描、卡漫、水墨、油画等等专业性要求比较高的绘画方式。

  在这个学习绘画的过程中，绘画的教学就显得尤为重要，像我们考拉创意绘画馆，就根据小孩不同的年龄，设置了不同的班级，引入了SMT课程体系，把握每一阶段儿童的心理和生理特点，系统的教学，专业化的传授，避免小孩在绘画路上走不少弯路。

  而且我们考拉创意绘馆不仅会注意绘画知识的培养，开阔小孩们的艺术视野，也会注意其他方面一些能力的培养。比如良好的学习习惯，解决问题的能力，克服固有思维模式或是困难情绪等等，多方面的能力，真正地做好美育工作，让小孩以后就算不做专业的画家，也能有更多的底气与能力去选择更多的未来方向，明天依旧明朗。