教学目标:
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引导学生回忆并分享一次难忘的旅行经历。
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学习如何有条理地描述旅行中的所见所闻。
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练习表达个人在旅行中的感受和体验。
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培养学生观察和感悟生活的能力,提高写作水平。
教学重难点:
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重点:能够清晰、生动地描述旅行经历,并表达出自己的感受。
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难点:如何捕捉旅行中的细节,并将其转化为文字。
教学准备:
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多媒体课件,展示一些旅行照片或视频片段。
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学生事先准备的旅行照片或纪念品。
教学过程:
一、导入新课
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展示旅行照片或视频片段,激发学生的兴趣。
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提问:“你们最喜欢的一次旅行是什么?为什么难忘?”
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让学生分享自己的旅行经历,简短描述并说出难忘的原因。
二、学习新课
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明确写作目标
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回忆与选择
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让学生回忆自己的旅行经历,挑选一次最难忘的旅行。
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指导学生思考:这次旅行中,哪些地方最吸引你?有哪些特别的经历或感受?
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描述所见所闻
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指导学生从以下几个方面描述旅行经历:
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旅行的地点和时间
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旅行的目的或初衷
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旅行中的风景、人物、活动等细节
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旅行中发生的有趣或感人的事情
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举例示范,展示一段描述旅行经历的范文。
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表达个人感受
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引导学生思考旅行中的心情变化,以及这次旅行给自己带来的收获和启示。
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练习用“我觉得”、“我体会到”等表达方式来表达自己的感受。
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组织写作
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指导学生按照“开头(引出话题)-主体(描述旅行经历)-结尾(总结感受)”的结构组织文章。
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提醒学生注意段落之间的衔接和过渡。
三、写作实践
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学生开始写作,教师巡视指导,及时给予帮助和建议。
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鼓励学生大胆表达,不要拘泥于字数,重要的是写出真实的感受。
四、作品交流
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学生完成初稿后,进行小组交流,互相阅读并给出建议。
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每组挑选一篇优秀作品进行全班展示,师生共同点评。
五、总结提升
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总结本次写作课的要点,强调描述细节和表达感受的重要性。
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鼓励学生将作品进行修改完善,形成终稿。
六、作业布置
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将修改后的作文誊写在作文本上。
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准备一次口头分享,下节课与同学们交流自己的旅行故事。
(责任编辑:王翔)
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