儿童美术教育不能是职业化的教育，也不仅是传授绘画的技艺教育，就此说来，儿童学美术并不是目的，而是通过美术活动的体验进行素质教育。

《少年与狗》陈思博--《少儿画苑》30届获奖作品选登 

      儿童画画的过程中会体现儿童对事物的认识和感知的能力，从而反映儿童时期的情感、审美及人格素养，因此不需要专业化的教他们怎么去画，而是引导他们怎样自己去画，当然，这要根据孩子的年龄段进行专业的划分指导，儿童自身蕴藏着很大的潜能，他们对美术活动的创造力和表现力远远超过了心理学家划定的界限。

 《梦》刘依杨--《少儿画苑》30届获奖作品选登

      儿童的艺术语言能力也不纯是教出来的，是儿童通过感知进行的创造性表达。

 《采蜜一体机》丰高爽--《少儿画苑》30届获奖作品选登

      我们要做的就是鼓励孩子创造自己的语言符号，自己的色彩表现方式，不受成人偏见的束缚，没有规定死板的程式和方法，让儿童有无限的空间去自由的画。

 《未来机械》余辰瑾--《少儿画苑》30届获奖作品选登

      儿童美术教育的目的一方面，是为提高儿童的智力，另一方面，儿童参加美术活动对成长最有益的更是在绘画之外。

 《未来机械》周璇--《少儿画苑》30届获奖作品选登

 《忙碌的码头》范嘉轩--《少儿画苑》30届获奖作品选登


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（责任编辑：王翔）

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