儿童画的特点是什么

2021-03-29

作者:王翔

来源:全息网

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      一、第一类为美术家和民间艺人
      题材内容是儿童所熟悉和喜爱的事物,来创作或绘制的美术作品。包含了插图、故事画册和单幅图画等。这些作品造型优美、生动,色彩绚丽,意境像诗一般,形象丰富且美妙。它不仅可以作为培养儿童美好的思想情操和气质和品格的手段,还可以作为儿童接触人生的生动、形象的直观教材。其主要特点表现为以下几点:
      (1)图画内容为儿童熟悉的生活:画中的形象和孩子较相近,有利于被孩子所感知和理解,比如一些可爱的小动物,童话故事以及儿童自己的生活等。
      (2)图画色彩较单纯、明快和鲜艳:由于孩子比较喜爱色彩明快和鲜艳的图画,而太喜欢色彩淡雅的图画,对于人物面上画出明暗冷暖关系,使孩子误以为脸没有洗干净。
      (3)图画中形象简单明了:使图画中的形象鲜明、特征突出、单纯写实,然后可以在写实的基础上,再进行一些简单的夸张变形,而且这种夸张变形的形象,并没有脱离孩子的知识范围和理解水平,尤其对于形象鲜明、特征突出、生动有趣的人物或动物、拟人化的动物,会让孩子们更有亲切感,容易被他们理解和接受。
      (4)儿童画构思构图简单:一般多体现出孩子的生活情趣,并没有含蓄、隐喻的构思和复杂的构图,这样可以使孩子一目了然,看得懂。
      (5)在图画中的物象完整:儿童欣赏绘画有一个重要特点,就是求全性,他们很喜欢看到所描绘的物象的全貌,因此在他们的作品中,不管是人、树、房舍,还是交通工具等都会描绘得非常完整。
      (6)线条特征:其线条比较简洁、明快、轮廓很清晰,这样也有利于孩子确认形象的外部特征。

      (7)合理运用图画背景:需要考虑到孩子年龄特点,年龄越小的孩子越容易感知无背景的绘画,无背景的干扰可以使孩子看了一目了然,但伴随孩子年龄的增长,他们会对无背景的绘画产生一种疑问,总会提出“这是什么地方呀?”所以,需要从孩子的年龄特征,来添加一些简单明了、形象突出的背景。

 

《让我瞧瞧哪出毛病了》 孟宪语 5岁   选自《少儿画苑》国际少儿书画大赛

 

      二、第二类是儿童本人完成的作品
      主要是由儿童自己来描绘和制作的图画及手工作品,可以称作“儿童的美术作品”。比如“儿童的画”,主要是指儿童自己的绘画。
      一般这些作品,虽然在表现技能方面很粗糙、幼稚、不完整,但是它代表着天真烂漫、稚拙和单纯的情趣,还可以作为孩子认识生活的反映,以及单纯质朴的情感的抒发。
      因为儿童是用好奇的眼光来注意这陌生的世界,所以他们会想知道,从自身的现象到人类社会,从过去到未来,那么这就决定了儿童美术的内容和形式的丰富多彩。其具有较明显的稚拙、游戏性、求全性、模仿性等特征,而且这些特征是由儿童的生理发育和心理发展过程所决定的。
      (1)游戏性:从生理发育来说,由于儿童的神经系统的发育还不完善,他们的大脑电图质抑制能力差,小肌肉运动也不够发达,手的动作并不灵活以及无法服从他自己的意愿,因此儿童的美术作品表现出明显的稚拙性的特点,而且还又带有游戏的性质。
      (2)稚拙性:从心理发展来说,他们自身感知过的事物,以及自已感兴趣的事物是作为儿童画首先表现的对象。
比如他们吃过的水果、玩过的玩具、用过的生活用品以及看过的动、植物及人物等,还会对动的、有声音的、亮的、色彩鲜艳的事物优先做出反映,一般它们都是具体的,比如我的小汽车、电灯、太阳、我的爸爸妈妈等,主要由于儿童的注意往往会被新奇的事物所转移,具有明显的“无意注意”的特点,这就是稚拙性。
      (3)求全性:一般从构图来看,只有平面的空间。一般儿童对外界事物的认识是比较粗略的,但是会随着年龄的增长,逐渐走向较深入的认识。
这是由于儿童观察事物的能力比较差,次序比较紊乱而且他们经常把用自己对事物的认识来代替视觉,缺乏一定的空间知觉和对构图和空间的处理,所以会把画面当成是地面和立面,会把近的事物画在纸的下边,再把其他东西慢慢地向上画,且每个形象都不会遮掩,因此儿童画具有明显的求全性。
      (4)模仿性:儿童一般具有强烈的求知欲望,什么都想了解,可以反映出他们盼望长大的心理。一般在生活中,他们会模仿大人,喜欢穿大人的衣服,还会抱着布娃娃学着妈妈的声调哄它睡觉。
      这也反映在美术活动中,他们也想像老师一样可以把事物表现出来,但是又缺乏表现的技能,因此在他们的美术作品中,都带有一定的模仿性质,在手工中的折纸作品表现得非常明显。


(责任编辑:王翔)


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