创客是近两年在国内火起来的，达沃斯会议上李总理提出“大众创业，万众创新”的响亮口号，意思是将会出台政策支持广大人民群众创业，对创业者有优质的政策扶持;另外一个意思就是支持创客创新教育。这个契机也是让国内的创客创新类的教育火了起来，众多早入行的公司在这个阶段得到了资本的青睐。

  (一)什么叫创客精神

  创客是把自己的兴趣、爱好、想法转变为现实的人们;由最初的兴趣和想法也许是一个突发奇想的Idear走向创客之路的。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。创客精神热爱创意和挑战，懂的分享和团队协作，创客精神为创新精神打击良好的基础。

  (二)当代社会需要创客精神

  为什么我国近几十年都在推行教育体制改革，特别是最近几年改革的力度暴增。归根结底是我国经济的发展需要良好的教育基础为可持续发展输送人才保障。而原有的应试教育虽然能培养出人才，但是人才的创新能力普遍不如西方国家，最好的例子就是“诺贝尔奖”在科技领域几乎没有国人的身影，中外学生的对比在动手能力和创新能力上中国小学生也逊色很多，这就说明我们的教育体系缺乏创新能力。

  中国是崛起的经济大国，是世界的工厂，各种各样的产品广销世界各地。2015年1月28日，在国务院总理李克强主持召开的国务院常务会议上，提出“健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营和名类创业大赛等活动，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”。创客一词迅速在中国社会引发各界的热议和思考。报告中提出，要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。

  创客精神不是一个新名词和新概念，像瑞士、德国、日本等发达国家的产品精雕细琢，因为工匠的坚持专注，要求产品完美精致，不容忍质量瑕疵，秉持对工作的执着，才能生产出精品。瑞士的手表、小军刀，德国的汽车，日本的家用电器，一直是“工匠精神”的表率。

  德国、日本能在二战后重新崛起，与这两个国家的民族崇尚“工匠精神”有很大关系。日本人把工匠叫做“职人”，职人从事的工作统称“工芸”。在日本位于新潟县中部的城市燕市，有家专门研磨金属加工的公司小林研业，是日本“工匠精神”的典型故事。

  从创客精神起步慢慢的培养学生的“工匠精神”，我国几千年的历史，工匠精神一直源远流长。看历史有兵马俑，故宫，天坛，长城，更有我们的四大发。近十年时间我国的互联网和科技也迅速发展，特别是当下的移动支付，网购，共享系列，高铁，还有华为的5G。都足以证明我们还是有创新精神和工匠精神的。

  创客精神倡导的分享，创客会把自己的研究成果传到网上免费分享或是在创客集市和创客嘉年华上进行展示分享。如果你自己的能力达不到，还会有人来指导。如今，随着国内创客人数的增多，创客空间也逐渐成熟，目前在全国已经出现了很多创客组织。正所谓，创意无处不在，创客就在身边。

  创客精神重要的元素除了“创造”之外还有“分享”没有分享，就没有人类社会的整体进步，作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，将分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯，但分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版，恰恰相反的是，分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分享的同时，保护首创者的利益和积极性。

  “玩”是一种状态：放松、惬意、自由。

  “玩”是一种实践：不但要动手，还要动脑。

  “玩”是一种分享：与他人一起玩，才更有趣，更有意义。

  “玩”是一种境界：当越来越多的人加入创客一起玩时，世界将因“玩”而改变。

  创客的标准定义其实是未经最终确认的，有着多元化的理解，目前所说的中国创客也是不仅包含了“硬件再发明”的科技达人，还包括了软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的优秀代表。

  随着互联网时代的到来，以创新和创造为主题的理论和实践获得发展，“少数人的游戏”逐步迎来了越来越多的参与者。

  在各种创业资讯中我们看到有的酒店、社区都开始冠名为创客咖啡、创客社区什么的，这些无不说明，一股朝气蓬勃的创客运动正以汹涌之势向我们席卷而来!

  造物世界专注于创新科技教育，更加注重学生创客精神的培养，因为我们知道创客教育的成果不像数学英语那样立竿见影，所以我们推出的是定制化的STEAM创客教育课程。差异化的教育让造物世界在创新创客教育行业占领一席之地。从培养学生的创客精神开始渐渐的为未来培养更多具有“工匠精神”的人。