1.破解学而不严现象，应注重科学探究过程

  针对目前科普研学中存在的问题，需破解学而不研的问题，做到让孩子们在研学体验中进行思考，引导孩子知识发现的过程，即如果说科学知识是科普研学基本教学目标的话，那么科学方法、科学思维，甚至是科学精神和科学伦理的探究，则是研学带给孩子们精神深处的启发，重要的是发现科学现象背后的衍生知识。科学的目的不仅仅在于得到结果，而在于科学精神、方法的过程的探究和挖掘，这与中小学生核心素养是相关联的。

  2.破解研而不精问题，应注重带着问题去思考并有成果

  科普研学课程设计时，应提前预设研究过程中的典型问题，并注意引导学生带着问题去思考自己感兴趣的研究方向，并自己制定研究方法，做好过程记录，最终形成研究结果，并创作一个作品，这个作品可以是实物，也可以是论文或研究报告，目的是要让孩子们一是相互讨论中互补学习;二是学有所获，学有所成，而不是走马观花，完成任务;三是激发孩子们研究的兴趣和积极性，养成主要思考、互帮互助的核心素养;四是在不断的学习探究中发现问题和不足，在以后的学习成长中能给与一定的启发和经验总结。