好像只是一天不到的时间，“山河大学”在网路上拔地而起。从虚拟的官网、校训、校徽、院系、招生简章，再到录取通知书等一应俱全。

有网友戏谑地评论道，“上午看到了想法，中午看到了方案，下午看到了校徽，晚上看到了宿舍，第二天就看到了四座校区大门。”

这所只存在于网络上的虚拟大学，寄托着山河四省超过300万考生的大学梦，至此引爆了各大社交媒体平台，甚至在7月6日的国新办发布会上，得到了教育部副部长吴岩的正面回应。

“山河大学”虽然是想象与幻想，单广大网友们的心声却是真实而又热烈。山河大学爆火的背后，反映了人口大省、高考大户的山河四省在高等教育资源上面临的共同困境：缺大学，尤其缺好大学。作为国内高校的“顶流”，“985”“211”高校的分布数量一直是分析我国高等教育资源均衡的一个重要指标。而总人口超过3亿的四省人民，在优质高等教育资源的分配上，无疑属于最薄弱的一环。

“500多分上大专”，这句饱含无奈的陈述句，是许多四省考生的真实写照，更是“山河大学”所以爆红网络的现实诱因。

山河四省，由于历史和地理的原因，尽管当地人民非常重视教育，可仍然要面对当今优质教育资源稀缺的现实情况。今天的“山河大学”之所以能够引发如此广泛的关注，其实就是人们旷日持久的一种积郁的爆发，是一种自我讽刺式的调侃，背后折射出的是广大学子对高等教育资源均衡的渴望。

“山河大学”，想要在现实中落地生根，恐怕很难成行。聚四省之力合办一所顶级名校，其中要面对的困难和繁复程度难以想象，而且，教育之功，不是一朝一夕可成，应下大力气，用大时间，方才可能有大回报。

追求教育公平，是人类长久的企盼。而教育均衡，则是教育公平的重要维度。我们期待政府、学校、家庭和社会各界能够共同努力，消除教育资源的差距，创造一个更加公平和包容的教育环境，让每一个孩子都能够实现自己的梦想，为国家和社会的发展做出积极的贡献。