当教育部副部长吴岩在7月6日的国新办发布会上表示，“教育部将不断优化高等教育资源的布局结构，支持中西部地区，特别是人口大省扩大高等教育资源的规模，优化类型结构和区域结构”，以此作为对近期火热的“山河大学”现象的回应。我们应当明白，“山河大学”，这个承载着四省300多万考生的梦，终于来到了白日将醒的时刻。

高考，是绝大多数普通人一生中最重要的转折点，但对于来自“高考大省”的山河四省考生们来说，想考入同样一所理想的学校，却要付出比国内其它地域考生数倍的努力。优质资源不充分，考生感受最深、承压最大，直接体现在高考竞争“白热化”程度上。也正是由于这种教育资源的不均衡，导致并加剧了山河四省一系列如教育成本攀升、教育竞争激烈，以及人才流失等社会现象和问题。

幸而，我们欣喜的发现，山河四省政府也在积极正视本省高等教育所面临的困境。

《河南省人民政府2021年履行教育职责情况自查自评报告》中提出，河南省高等教育存在的问题，一是全省高等教育总体实力仍然偏弱。二是高水平大学建设任重道远。《山东省人民政府2022年履行教育职责自评情况报告》中提到，山东省高等教育高质量发展工作亟待加强。在河北和山西的自聘报告中，也有同样形式和内容的语句出现。

为了补齐高等教育发展短板，优化高等教育布局结构，山河四省，也各自有许多具体措施正在实施。

河南明确要大力支持郑州大学、河南大学“双一流”建设，打造河南高等教育“双航母”。同时河南还遴选了河南理工大学等7所高校，投入55亿全力打造“双一流”后备军，冲击第三轮“双一流”。在山东省委办公厅、省政府办公厅印发《关于深入推动山东高等教育高质量发展的若干措施》的中，也提出启动实施学科建设“811”工程，在实施“双高”建设基础上，厚植已有的数学、海洋科学、石油与天然气工程等国家一流学科竞争优势，建强10个冲击“双一流”的潜力学科，培育10个左右后备力量学科，重点打造学科发展的“尖刀班”和“突击队”。在《河北省教育事业发展“十四五”规划》中也明确表示，“大力支持河北工业大学先进装备工程与技术世界一流学科建设，支持部省合建河北大学加快建设燕赵文化、生命科学与绿色发展优势特色学科群，支持燕山大学机械工程、材料科学与工程学科群建设，争取进入国家‘双一流’建设序列。

在山西的教育工作会上，山西省政府也明确表示计划用3年时间，安排100亿元左右专项经费，通过实施6大工程20项行动，支持高等教育内涵式发展，力争打造成为中西部高等教育新高地、理想求学目的地。2023年，山西省将支持山西大学、太原理工大学高标准推进“双一流”建设，支持中北大学、山西医科大学等高校的优势学科建设，打造冲击新一轮“双一流”学科梯队。

创办一所大学并将其办成一所顶级名校，需要一个漫长的积累过程。在全国范围内进一步促进教育公平与教育资源均衡发展，其意义将会超越一省一地，让更多中西部地区学子有机会享受优质高等教育资源。而更高质量、更公平的教育，会让更多学子享有人生出彩的机会，也将为实现中华民族伟大复兴提供更优秀的人才保障。