每一个孩子就像是刚要绽放的蓓蕾，需要有阳光的沐浴，需要有雨露的浇灌，需要有土地的滋养。《3-6岁儿童学习与发展指南》为我们提供了天然的养料，给予我们科学的育儿思想，让每个蓓蕾般的孩子们度过一个快乐而有意义的童年。高尔基说过：“爱孩子是母鸡都会做的事情。”作为老师，如果给予孩子不适宜的爱，孩子们不会感到爱的温暖，反而变成了一种爱的牵绊。所以我们应该理性把握爱的温度和尺度。

　　一、给予适宜的爱首先要了解孩子。

　　作为幼儿教师，我们必须了解幼儿在各年龄段各领域发展的行为特点，当我看完《指南》后，我发现每个领域的教育发展目标和教育建议对我们自身的工作都有重要的指导作用，我认为教育孩子首先要做的是了解孩子。熟悉孩子的生活环境，了解孩子的内心需要，静下心来倾听孩子心声，记得有一次户外活动，我们班的一个调皮的小男孩把老师精心做的纸盒体育器械压坏了，当时，我很无奈，觉得这个孩子又调皮了，于是，我把他请到我面前轻声问他：“宝贝，本来一个很好玩的体育器械，看看他现在的样子好看吗?”“不好看了”孩子有点委屈和伤心。“马老师，其实，我本来不想把它压坏的，我只是想帮助老师把这个盒子拿回去，结果不小心把他弄坏了。”我听了他的话鼓励他说：“谢谢你能告诉我事情的真相。”听了孩子的话，我自己思考，虽然这个孩子经常调皮，当我们真正理解了孩子的行为和想法，做到了尊重和包容他们，给了孩子适宜的爱，孩子们意识到错误的同时也会感激老师的理解和宽容，能够理解孩子是一种风度，如云生雨。能够宽容孩子是一种气度，似雨润物。每一个孩子都是教育的全部，我们要不断修正自己追求的目标，做一个“大气”的教育者。

　　二、给予孩子适宜的爱，静待孩子的成长。

　　以前我见过这样一句话：“有一种教育叫做等待。”作为老师，我们应该学会等待，学会给幼儿充足的时间去成长，记得看过一篇文章叫《牵着一只蜗牛去散步》让我感触颇深，以前，面对调皮的孩子或是慢吞吞的孩子我总是着急，急于去改变他们，有时候也会抱怨孩子不听话，不守秩序，没有养成良好的习惯。但当我们静下心来用一双善于发现美的眼睛去观察他们时，就会发现他们身上有很多闪光点，甚至很多事情值得我们感动，也许孩子们的一个期待的眼神、一个浅浅微笑、一句轻声的话语、一个善意的行为，都不知不觉的向我们传递了生命中最纯真的一面。我们要善于发现孩子内心的想法，了解孩子行为背后的原因，给予孩子适宜的爱，不急于求成，换个角度去思考问题，可能又是一片“柳暗花明”。其实，不是孩子们走得太慢，而是我们没有看到孩子的点滴进步而已。孩子的成长需要时间，需要体验，才能集聚足够的能量。我们需要做的是给孩子充足的时间，适时指导，静静等待。

　　三、给与孩子适宜的爱，尊重幼儿发展的个体差异，不对孩子过高期望。

　　记得母亲节到来之际的一次课堂活动，我与孩子们一起组织了“感恩母亲”的主题活动。在活动的最后孩子们做一朵手工康乃馨的花送给亲爱的妈妈，孩子们开始个个热情高涨，跃跃欲试，都希望将这份饱含自己深情的礼物亲手送到妈妈手里。但当我给孩子做完方法示范时，我发现有的孩子在细致认真的做着，有的孩子却一动不动，做康乃馨的欲望立刻降低了下来，我走近他们轻声说：“别的小朋友都在忙着给妈妈做礼物，你们怎么做着不动呢?”一个小朋友沮丧着说：“老师我不会。”于是，我一边教育孩子要不怕困难，一边又细致的给这几个孩子讲了一遍。课后我进行了深刻的反思，这次的手工课对一些孩子来说难度确实有些大了，由于每个孩子在学习品质和性格习惯上存在着差异，导致这几个孩子心中有了一种挫败感，最后，我一边鼓励他们，一边手把手的教他们一步一步操作，当孩子看到自己付出努力取得收获时，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。就像维果斯基的“最近发展区”告诉我们要尊重孩子原有的水平，引导孩子们向更高的水平迈进，因此，制定符合每一个孩子的“最近发展区”是我们老师应该做的事情。所以，在以后的教学活动中，我尽量考虑到每一个孩子的发展水平，让每一个孩子都体验到成功的快乐，而不是用一把尺子衡量所有的幼儿。

　　四、给予适宜的爱，采用正确的教育方法。

　　给予孩子适宜的爱不仅仅要有适宜的教学内容，正确的教育方法也是必不可少的。今年，我接触的是大班的孩子们，随着孩子年龄的增长，孩子的动作能力变强的同时，孩子的自尊心也变得越来越强。针对大班年龄阶段孩子的特点，我会有意识锻炼孩子的自立能力和相互合作的意识，自己的事情自己做，孩子的东西尽量让孩子自己取放，自己能够解决的问题尽量让孩子自己解决。渐渐地孩子们就会意识到，他们自己是很棒的，自己能够做的事情就一定争取要自己做，孩子们通过锻炼，自信心和独立的意识逐渐增强，这对于孩子的长远发展具有重要的意义。自尊心逐渐变强，孩子的荣辱感和集体荣誉感也渐渐加强，因而我会对孩子的优点赞赏，对孩子的缺点接纳。不过分指责他们，让孩子感受到爱，并学会付出爱，怀着一颗感恩的心去爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱社会，给孩子恰如其分的爱是一种教育的智慧，也是一门教育的艺术。

　　适宜的爱如一缕微风，轻抚孩子们的笑颜;适宜的爱如一场春雨，滋润孩子们的心田;适宜的爱如一股清泉，清澈孩子们的心灵……让我们把握好爱的尺度，掌握好爱的温度，相信给予孩子适宜的爱会让满地“花”开，蓓蕾芬芳斗艳。

（责任编辑：王翔）

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