“妈，别这样喂，大人嘴里有许多细菌，会传染给他。”贝贝妈看到婆婆自己嚼过再喂孩子时赶紧制止。“我又没病，怕啥？我以前都是这样带过来的！”婆婆生气地说……相信这样的情境大家不会陌生，或者您也许正处于这样的矛盾之中呢？今天谈谈隔代教育的利弊、隔代教育矛盾的解决之道。隔代教育与亲子教育不同，隔代教育是由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的活动与现象，亲子教育则是由父母对子女施行抚养与教育的活动与现象。

 

　　童年是亲子依恋形成的关键时期。此时孩子对世界的信任感、安全感完全来自其照料者，此时谁给予孩子最多的关爱，谁就是孩子心中的第一位。被称之为孩子心目中的重要他人。如果在这个时期，孩子和父母间没有形成紧密的依恋关系，那么就会使子女感到父母不关心自己，甚至不爱自己。当然随着子女年龄增长，这种想法会有所改变，但对亲子间的关系会有一定的影响。因此，不论父母多忙，都必须抽点时间和孩子在一起，这样才能增强与孩子的互动，感受孩子的喜怒哀乐，让孩子感受到父母的爱。

 

　　老人带孩子常见这么几种教育类型：

 

　　过分关注型：孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。

 

　　过分监督型：什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。

 

　　严厉惩罚型：这种教育方法对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。不要求孩子完美，只要求孩子不断进步。

 

　　放纵溺爱型：祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下等不良结果。

 

　　民主理解型：在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少。可以说，老人带孩子确实存在一些弊端：

 

　　老人容易溺爱孩子；教育观念陈旧；老人带孩子多会让孩子与父母的关系疏远；隔代教育对孩子的个性发展也有着很大影响。

 

　　当然，隔代教育又有着它的可取之处。

 

　　1.时间充裕，耐心细致；

 

　　2.积累了抚养和教育孩子的丰富经验；

 

　　3.积累了丰富的社会阅历和人生感悟；

 

　　4.能减轻孩子父母的教育负担；

 

　　5.老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂。

 

　　在我们传统文化中，老年人的“天伦之乐”就是生活稳定、儿孙绕膝、三代同堂。这种根深蒂固家庭伦理观念，可谓奠定了隔代教育的历史渊源。不过让祖辈带孩子，能够让老人、孩子都更加健康。这是科学家得出的最新结论。

 

　　面对隔代教育，应该把握以下几个原则：

 

　　1.尊重老人

 

　　伴随着我们这一代的成长，老人付出了毕生的心血，可是，当我们的孩子需要他们时，他们又义不容辞地承担了本该是我们承担的责任。仅凭这一点，都值得我们终身感激。尊重老人的情感需求。“隔代亲”是祖孙之间的血缘亲情，由此而产生的天伦之乐不要因为老人的一些教育方式不妥或溺爱孩子而剥夺老人享受这份快乐的权力。

 

　　2.定位“主副手”

 

　　父辈是家庭教育舞台的“主角”，祖辈是“配角”。对孩子来说，父母是无可替代的。因此，年轻父母应牢记属于自己的责任，即使您在忙，也要履行自己的责任。为避免教育中的矛盾，可以事前来个“育儿协议”进行明确分工，比如在照顾孩子生活饮食方面，老人比我们经验多，时间充沛，那我们不妨听取他们的安排，还能让老人有被“重用”的感觉；在孩子习惯培养、智力开发等教育方面，年轻父母承担主要任务，因为老人缺乏科学育儿、智力开发等知识储备。

 

　　3.与老人沟通。

 

　　在家庭教育中父母趋于理性，而老人趋于感性。父母教孩子知识，满足一个要求，往往着眼于孩子的品格培养、智力开发等方面，但老人对孙辈疼爱过度，往往以尽量满足孩子的愿望为出发点。当父辈与祖辈产生分歧的时候，首先注意找准沟通人，才能事半功倍：如果是与爷爷、奶奶沟通，就请爸爸出马；如果是与姥姥、老爷沟通，就请妈妈出马。此外，在沟通之初，年轻父母尽量先表达对老人的感谢和关爱，再慢慢进入正题。

（责任编辑：王翔）

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