如何对接新版职业教育专业目录？看看湖南做法
2021-04-15
作者：余蓉
来源：湖南日报·新湖南客户端
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日前，教育部公布了《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称《目录》），对以往职业教育专业目录全面修（制）订，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业。
与以往相比，新版职业教育专业调整幅度较大。其中，中职调整（含新增、更名、合并、撤销、归属调整、拆分，下同）225个，调整幅度61.1%；高职专科调整439个，调整幅度56.4%；高职本科调整208个，调整幅度260%。
新版职业教育专业目录如何体现对接产业、职业的需求？我省职业教育院校将如何调整专业布局，提高职业教育适应性？近日，记者进行了多方采访。
新增专业：满足市场人才需求
3月25日，长沙财经学校信息技术教研室代主任李佐施一行，深入湖南卫视节目制作中心、湖南小飞侠文化传播公司等影视制作基地开展企业调研，近距离了解企业用人需求，实地论证拟新设专业——数字影像技术开设的可行性和必要性。
新专业开设的最大问题是能否满足学生的学习需求和就业需求。对此，调研企业负责人向老师们抛来“橄榄枝”，愿意在数字影像技术专业的探索过程中积极给予帮助，通过搭建校企合作平台保证人才培养质量，促进市场精准输出。
“提高专业结构和地方产业结构的契合度是学校专业动态调整机制的要求。” 长沙财经学校校长陈全宝表示，学校将对照新版职业教育专业目录，做好专业调整工作，提升专业建设的适应性和吸引力。
长沙民政职业技术学院对照新发布的专业目录，今年计划申办智慧社区管理、现代家政管理、健康管理、康复治疗等14个职教本科专业，目前已完成调研论证与人才培养方案的制定工作。
针对装配式建筑新业态和“装配式建筑施工员”新职业，湖南工程职业技术学院投资150万建成了“装配式建筑虚拟仿真实训基地”，为拟申报“装配式建筑工程技术”专业奠定基础。该校党委书记龚声武介绍，学校拟新增3-5个专业，构建自然资源专业集群、工程建设专业集群、现代服务专业集群的三大集群八个专业群的专业集群发展体系。
“对应湖南经济发展和产业转型升级的需求，其实我们学校每年都有调整专业设置。”湖南工业职业技术学院副校长邱丽芳介绍，前几年由于专业目录中没有对应的数字化专业名称，学校增设了“数控技术（智能制造单元）”“模具设计与制造（3D打印技术）”等专业方向，以满足相关行业企业的紧缺人才需求。但由于增设专业方向教学标准的限制，对相关课程设置和专业建设质量有一定的影响。新版《目录》则弥补了这个缺陷，将使相应专业的建设质量得到进一步提升。
湖南汽车工程职业学院今年拟新增智能网联汽车技术专业，预计招生50人。校长罗先进表示，学校已为其投入无人驾驶车辆、智能终端装调设备和嵌入式、传感器、单片机等基础训练设备资产近700万元。
“中职学校专业目录中新增了装配式建筑施工专业，对我校对接市场，优化建筑施工专业，具有很强的指导意义。”长沙县职业中专学校校长李浩介绍，长沙不少知名大企业在装配式建筑方面走在全国前列，早两年沙坪建筑集团急需装配式建筑施工人员，而学校原有的建筑施工专业的人才培养目标与公司要求相距甚远，最终未能达成校企合作协议，“我们将积极与企业合作，调研论证该专业人才培养方案，争取早日开设该专业，为市场输送优秀人才。”
更名专业：加快“数字化”改造
职教目录中专业名称的更改，不仅仅是更名，更是专业内涵的提质和“数字化”改造。
“数控设备应用与维护”更名为“智能制造装备技术”，“机械产品检测检验技术”更名为“工业产品质量检测技术”，“工程机械运用技术”更名为“智能工程机械运用技术”，“会计”更名为“大数据与会计”……从湖南工业职业技术学院专业调整汇总表上可看到，该校更名专业体现了新版《目录》推动专业升级和数字化改造的要求。
该校校长向罗生介绍，接下来学校将结合产业、行业、企业调研和数据分析，全面修（制）订并实施相应专业人才培养方案，调整优化师资配备，联合行业领先企业共同开发涵盖前沿技术的新课程，深入推进教师教材教法改革。
长沙航空职业技术学院将对现有22个专业和8-9个新设本专课专业，按照对接航空产业发展，推广落实国家、省级和行业企业标准，对标对表一流企业岗位标准的要求，建设一流教学标准体系。学校将充分应用5G、物联网、大数据、云计算等现代信息技术，对现有教学条件进行“数字化”改造，新建一批与现代信息技术相融合的实训条件、教材、教学资源库。以学习者为中心，现代信息技术为手段，改革教学方式和教学模式，构建“智慧型”“个性化”教学和学习生态。
湖南工程职业技术学院目前已全面修订31个专业的人才培养方案。为推动专业高质量发展，服务新业态、新职业，学校与中国建筑装饰协会、壹仟零壹艺网络科技（北京）有限公司举行签约及授牌仪式，成立了建筑装饰装修数字化设计研究院及产业学院；牵头成立了湖南省测绘地理信息职业教育联盟；建立“建筑工程识图职业技能等级证书师资培训基地”“测绘大类产教融合及创新创业培育基地”“珠宝玉石产品研发加工基地”等一批校中厂，推进校企深度融合联合培养人才。
湖南汽车工程职业学院2021年新增专业6个、合并专业4个、更名专业10个。学校将加大投入，进行新增专业的课程、实训室和师资建设，对专业进行优化升级和数字化改造，将通过更为精准的产教融合，向社会提供更多高素质人才、打造“智造湘军”品牌，提升学校服务产业链供应链现代化水平。
统一标准：更有利中高本一体化
值得一提的是，新版《目录》首次将职教体系的中职、高职专科和高职本科专业统一编制、下发，解决了中职、高职专科、高职本科有机衔接的问题，推动各层次技术技能人才培养目标更加明晰，教学内容、评价等相互衔接，更有利于中高本一体化培养。
“以前，我校的汽车制造与检修专业的学生要进入高职院校或本科院校相对应的专业深造，需放弃原来所学专业，报考装备制造大类中的机械设计制造类。”长沙县职业中专学校校长李浩介绍，依据新版目录，今后汽车制造与检测专业学生可以不用放弃原有专业，可以直接报考高职专科或高职本科，更有利于学生专业技能的提高。
湖南工程职业技术学院也正在同永兴县职业中专学校等开展“3+2”模式中高职衔接，联合招收酒店管理专业（中职专业名称为高星级饭店运营与管理）等五年制大专班，共同进行人才培养。
“新版目录是今后职业教育教学的基础性指导文件，是职业院校专业设置、招生、统计以及用人单位选用毕业生的基本依据。”省教育厅职业教育与成人教育处处长崔书芳表示，全省职教系统将结合实际，加大宣传力度，抓好贯彻落实，不断深化职业教育供给侧结构性改革，提高职业教育适应性。各职业院校要重点抓好优化专业布局结构，落实专业建设要求，做好新旧目录衔接，不断提高技能人才培养质量，为实施“三高四新”战略贡献职业教育的力量。
与以往相比，新版职业教育专业调整幅度较大。其中，中职调整（含新增、更名、合并、撤销、归属调整、拆分，下同）225个，调整幅度61.1%；高职专科调整439个，调整幅度56.4%；高职本科调整208个，调整幅度260%。
新版职业教育专业目录如何体现对接产业、职业的需求？我省职业教育院校将如何调整专业布局，提高职业教育适应性？近日，记者进行了多方采访。
新增专业：满足市场人才需求
3月25日，长沙财经学校信息技术教研室代主任李佐施一行，深入湖南卫视节目制作中心、湖南小飞侠文化传播公司等影视制作基地开展企业调研，近距离了解企业用人需求，实地论证拟新设专业——数字影像技术开设的可行性和必要性。
新专业开设的最大问题是能否满足学生的学习需求和就业需求。对此，调研企业负责人向老师们抛来“橄榄枝”，愿意在数字影像技术专业的探索过程中积极给予帮助，通过搭建校企合作平台保证人才培养质量，促进市场精准输出。
“提高专业结构和地方产业结构的契合度是学校专业动态调整机制的要求。” 长沙财经学校校长陈全宝表示，学校将对照新版职业教育专业目录，做好专业调整工作，提升专业建设的适应性和吸引力。
长沙民政职业技术学院对照新发布的专业目录，今年计划申办智慧社区管理、现代家政管理、健康管理、康复治疗等14个职教本科专业，目前已完成调研论证与人才培养方案的制定工作。
针对装配式建筑新业态和“装配式建筑施工员”新职业，湖南工程职业技术学院投资150万建成了“装配式建筑虚拟仿真实训基地”，为拟申报“装配式建筑工程技术”专业奠定基础。该校党委书记龚声武介绍，学校拟新增3-5个专业，构建自然资源专业集群、工程建设专业集群、现代服务专业集群的三大集群八个专业群的专业集群发展体系。
“对应湖南经济发展和产业转型升级的需求，其实我们学校每年都有调整专业设置。”湖南工业职业技术学院副校长邱丽芳介绍，前几年由于专业目录中没有对应的数字化专业名称，学校增设了“数控技术（智能制造单元）”“模具设计与制造（3D打印技术）”等专业方向，以满足相关行业企业的紧缺人才需求。但由于增设专业方向教学标准的限制，对相关课程设置和专业建设质量有一定的影响。新版《目录》则弥补了这个缺陷，将使相应专业的建设质量得到进一步提升。
湖南汽车工程职业学院今年拟新增智能网联汽车技术专业，预计招生50人。校长罗先进表示，学校已为其投入无人驾驶车辆、智能终端装调设备和嵌入式、传感器、单片机等基础训练设备资产近700万元。
“中职学校专业目录中新增了装配式建筑施工专业，对我校对接市场，优化建筑施工专业，具有很强的指导意义。”长沙县职业中专学校校长李浩介绍，长沙不少知名大企业在装配式建筑方面走在全国前列，早两年沙坪建筑集团急需装配式建筑施工人员，而学校原有的建筑施工专业的人才培养目标与公司要求相距甚远，最终未能达成校企合作协议，“我们将积极与企业合作，调研论证该专业人才培养方案，争取早日开设该专业，为市场输送优秀人才。”
更名专业：加快“数字化”改造
职教目录中专业名称的更改，不仅仅是更名，更是专业内涵的提质和“数字化”改造。
“数控设备应用与维护”更名为“智能制造装备技术”，“机械产品检测检验技术”更名为“工业产品质量检测技术”，“工程机械运用技术”更名为“智能工程机械运用技术”，“会计”更名为“大数据与会计”……从湖南工业职业技术学院专业调整汇总表上可看到，该校更名专业体现了新版《目录》推动专业升级和数字化改造的要求。
该校校长向罗生介绍，接下来学校将结合产业、行业、企业调研和数据分析，全面修（制）订并实施相应专业人才培养方案，调整优化师资配备，联合行业领先企业共同开发涵盖前沿技术的新课程，深入推进教师教材教法改革。
长沙航空职业技术学院将对现有22个专业和8-9个新设本专课专业，按照对接航空产业发展，推广落实国家、省级和行业企业标准，对标对表一流企业岗位标准的要求，建设一流教学标准体系。学校将充分应用5G、物联网、大数据、云计算等现代信息技术，对现有教学条件进行“数字化”改造，新建一批与现代信息技术相融合的实训条件、教材、教学资源库。以学习者为中心，现代信息技术为手段，改革教学方式和教学模式，构建“智慧型”“个性化”教学和学习生态。
湖南工程职业技术学院目前已全面修订31个专业的人才培养方案。为推动专业高质量发展，服务新业态、新职业，学校与中国建筑装饰协会、壹仟零壹艺网络科技（北京）有限公司举行签约及授牌仪式，成立了建筑装饰装修数字化设计研究院及产业学院；牵头成立了湖南省测绘地理信息职业教育联盟；建立“建筑工程识图职业技能等级证书师资培训基地”“测绘大类产教融合及创新创业培育基地”“珠宝玉石产品研发加工基地”等一批校中厂，推进校企深度融合联合培养人才。
湖南汽车工程职业学院2021年新增专业6个、合并专业4个、更名专业10个。学校将加大投入，进行新增专业的课程、实训室和师资建设，对专业进行优化升级和数字化改造，将通过更为精准的产教融合，向社会提供更多高素质人才、打造“智造湘军”品牌，提升学校服务产业链供应链现代化水平。
统一标准：更有利中高本一体化
值得一提的是，新版《目录》首次将职教体系的中职、高职专科和高职本科专业统一编制、下发，解决了中职、高职专科、高职本科有机衔接的问题，推动各层次技术技能人才培养目标更加明晰，教学内容、评价等相互衔接，更有利于中高本一体化培养。
“以前，我校的汽车制造与检修专业的学生要进入高职院校或本科院校相对应的专业深造，需放弃原来所学专业，报考装备制造大类中的机械设计制造类。”长沙县职业中专学校校长李浩介绍，依据新版目录，今后汽车制造与检测专业学生可以不用放弃原有专业，可以直接报考高职专科或高职本科，更有利于学生专业技能的提高。
湖南工程职业技术学院也正在同永兴县职业中专学校等开展“3+2”模式中高职衔接，联合招收酒店管理专业（中职专业名称为高星级饭店运营与管理）等五年制大专班，共同进行人才培养。
“新版目录是今后职业教育教学的基础性指导文件，是职业院校专业设置、招生、统计以及用人单位选用毕业生的基本依据。”省教育厅职业教育与成人教育处处长崔书芳表示，全省职教系统将结合实际，加大宣传力度，抓好贯彻落实，不断深化职业教育供给侧结构性改革，提高职业教育适应性。各职业院校要重点抓好优化专业布局结构，落实专业建设要求，做好新旧目录衔接，不断提高技能人才培养质量，为实施“三高四新”战略贡献职业教育的力量。
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