教育问题一直以来都是举国上下的民众最关心的问题。当前，正是教育改革的时期，为了减轻孩子们的压力，国家出台了“双减政策”等一系列的政策。

  但其实，有很多人认为，当前国内孩子的压力并不算很大，像很多像美国这样的国家，他们的孩子的压力也很大，并不见得比我们轻松。

  但若是以美国教育作为参考点的话，那中国的教育最突出的问题并不在于压力，而是一下三大问题：

  一、标准式答案固定思维

  这是一个很现实的问题，几乎在每一代教育中都存在的问题，寻求标准答案。在当前的教育考试中，虽然是在进行教育改革，但是改革也是需要一个过程，换句话说就是：当前国内仍是以应试教育为主。

  在每一场考试中，只有得到了最后的一个标准答案你才能有分数，这个就是固定的标答思维。

  此前，我国国内做过一项调查：同一场考试，没有标准答案。一大部分那些聪明的成绩好的学生都在猜最后的标准答案，他们怎么做的我就要怎么做。

  这样的最终结果就是你在努力地靠近原创，最多也就只能是并排前行，永远也不可能会超过他。

  二、“上课教育为主，课外技能过少”

  诚如当前非常著名的一个教育：stem教育。这个教育的核心就是：如何解决问题，给你一道题就是让你寻求解决问题的办法。但是当前中国很多家长都是把这个问题看的十分片面：早点学编程。

  其实stem举行的比赛，几乎都是给你一个问题，让你去解决这个问题，并不是考你会不会编程。

  其实在stem举行的比赛其实都是在下是生活中存在的问题，例如：水管会漏水，如何在不中断水的情况下解决水管的漏水问题?并对自身的方案进行介绍和解释。也就是说，其实这个问题其实考的很全面，综合性十分的强，并不是只是单一的你会不会编程。

  三、把一时成败看得太重要

  这是当前中国学校存在的普遍问题：把一时成绩的高低看得太重要了。小到幼儿园、大到大学，这都是一个普遍存在的现象。一考定高低，小学双减前的期中考试、期末考试对一个学生来说非常重要，甚至是决定着你整个学期的表现。成绩差的，即使你的平时表现再好也不可能拿到三好学生的奖状。

  而对大学生来说更是，平时表现神秘的来时也不了解，而期末成绩相对来说则占了近百分之九十。奖学金是否拿的到手就是看你的期末成绩的总分高低情况。

  俞洪敏说：“大学里不及格并不是惩罚平时不好好学习的人，而是惩罚最后几天还不好好学习的人。”基本上，在大学里，只要你在考前几天是发愤图强了的，基本上就不会挂科。

  这样的弊端就会出现很多，过眼式学习，只要一考完，知识马上就会扔回给老师，记忆力好的学生往往拿奖学金的机会就更多。

  相比之下，美国的教育则更为全面化了，因为对他们来说，期末成绩只占了百分之二十，而平时的表现占了百分之八十。也就是说如果你想优秀，那你平时的表现必须要一直都很好。

  任重而道远

  中国的教育任重而道远，需要我们每个家长和学校的共同努力。开拓孩子在课堂之外的学习，开放孩子们的视野。“因材施教”，要知道，每个孩子都有自己所擅长的地方，善于引导孩子开发自己的兴趣，善于让孩子们尝试新鲜的事物，这也是当前很多家长共同的问题，认为自己的孩子这个不能碰那个不能挨。

  而在成长的过程中，你不可能这样保护她一辈子，你能做的只是教会他在这个社会上的各种生存技能。多放开一点，多让孩子尝试新鲜的东西，过程中可能会有点磕磕绊绊，但一定会有意想不到的收获的。

  同时，培养孩子们的独立思维也是很重要的。在孩子还小的时候，成绩并不能代表一切，应该趁着这个时候去多培养孩子们的各种思维，引导他们的兴趣、挖掘他们的天赋。